5/23上課心得

今天是討論百元電腦唷
其實我覺得百元電腦的理念真的很好
如果不談論太多技術層面的問題
幫助偏遠地區的人知識成長 是一件很棒的事^^

不過關於灰色市場的部分
我覺得很難解決這個問題
因為沒錢的人 是很有可能拿值錢的東西去賣
雖然可能用每個人的電腦都unique的方法來解決
例如 在每個人的電腦上刻上名字
我覺得刻名字這個方法還挺沒什麼的
會賣掉的還是會賣掉
買這台電腦的人只要覺得名字是不是自己的都無所謂
那麼這種交易一定會常發生的囉 我是這樣想的~~

然後知識分享的部分
老師有說知識分享是無國界的
不過 我就有點堅持我的立場
對 因為這個會扯到政治
我上課的發言是說 讓大陸成長對台灣沒好處
我真的很堅持這個喔
大陸一直在打壓我們
他們太多人知識成長 我們台灣只會更慘
所以 我覺得幫大陸是不好的
抱歉呢 我要自私一點~~

另外一個 環境汙染問題
這個真的很矛盾
科技跟環境真的會互相衝突
至少 我希望百元電腦的發起人至少曾經認知到環境汙染這一點
經過評估 然後才下這個決定的
不然我會覺得這麼做很無腦~~

對了 還要稱讚小馬一下唷
主持得很好 good~^^~

題外話
灰色市場這個部分
我覺得我的爆炸設計真的不錯耶
如果電腦發現不是自己主人在用就自動爆炸
哈 開玩笑的啦~^^~

5/16上課心得

我只能說蕭姐姐實在太厲害了
居然把大家的心得用表格統整
真的很用心耶
拍拍手~~

今天是我主持知識經濟與科技的部分
大家都用不同的觀點來說自己的想法
不過我倒是對教改的東西很有話說
台灣的教改真的很爛

從建構數學這個東西 就很令人覺得糟糕了
推動建構數學初期 居然叫學生不要背九九乘法表
我認為 要建構沒關係 但像九九乘法表這種基本技能本來就應該學起來
不應該為了完全建構而讓學生連這種基本技能都不會
我表妹剛好是不用背九九乘法表的白老鼠
當她六年級時 她並沒有辦法背出九九乘法表
問她6x7是多少 她要算半天
小學六年級耶!!!
結果他們這群白老鼠 數學奇濫無比
我回去找國中的數學老師聊天時
她說沒背九九乘法表的這屆學生 數學真的很糟
而且怎麼教都教不好= =

或許教育部意識到了
於是又宣佈要背九九乘法表了
那之前的學生是怎樣...任他們去死嗎?

然後又一綱多本
希望學生輕鬆
輕個屁啦
以前的學生 國小時 哪需要補什麼習呀
現在的學生 小學一年級 下課就要去補習班上課了
光這一點就讓我覺得現在的學生很可憐
而且重點是 去補習還不一定成績會比較好...
大部分的老師都覺得學生愈來愈不好教
明明課程都比以前還要簡單了 居然還學不會
國中、高中 寒暑假還得上"銜接課程"
因為功課太爛了 不上銜接課程會沒辦法跟上新學期的進度

明明教改就改得很失敗
居然腦殘的政府官員還說很成功
一整個睜眼說瞎話
然後還拍紀錄片 有幾個教改的學生 現在很成功之類的
廢話嗎 其他爛掉的學生教育部敢拍嗎??
其他爛掉的學生 教育部有看到嗎??
自以為幾個學生很成功 就是教改很成功

我已經搞不懂台灣教育的未來到底在哪裡了
再讓現在這位杜小豬搞下去
教育真的只會更糟...

5/9上課心得

上禮拜的BLOG由我統整
我發現大家寫得都差不多
所以上課時 我說了大家都寫得差不多一樣
老師就問了為什麼大家會寫得差不多呢??
問得很好耶
仔細想想 不只這門課唷
其他的課大家在寫心得時 其實每個人也都寫得差不多
我想 大概是大家都不怎麼喜歡寫心得吧 不管是什麼課
所以每個人填入的答案就差不多~~

記得前幾個禮拜 上自然教材教法
老師帶我們去農改場 請人解說蕨類植物 而且叫我們要紀錄
老實說 我對蕨類植物一點興趣也沒有
我完全不懂去認識蕨類植物到底有什麼用
事實上 這種東西在生活中、與人談話 根本就用不到
而且我非常的清楚這對我真的也沒啥用
所以當時我覺得很無聊 而且又很多蚊子>"<
然後老師的學習單的一個問題是 你對認識藃類植物的感覺如何
如果我的答案寫"很無聊" 一定死定的
一個正常的學生都知道什麼叫做"正確答案"
所以我就寫了所謂的"正確答案"
「我覺得很棒喔，以前只能在生物課本上才能看到的蕨類植物，
沒想到在這邊都能看到，而且還可以了解它們每一種不同蕨類的特性，
我覺得這次收獲很多。」
而且大部分的人都會這樣寫XD

哈
不過老師別誤會
這不代表我們是用這種方式在寫遠距的心得
只是剛好老師的問題讓我有感而發:P

BLOG統整

首先大家都幾乎都提到了討論區差點進不去
不知道學校的網路在搞什麼鬼
連兩個禮拜一直在闖禍= =

在討論跟發表文章方面
大家都知道這兩者的異同
而且也可以明確說出不一樣的地方
基本上大家都提到
討論的互動性高、可以即時得到回饋或糾正、面向會比較客觀、延伸的議題比較多
發表文章則會比較主觀、比較少人回應、比較沒有辦法像討論一樣讓大家熱絡、比較不會延伸其他議題

主持人方面
大家則提到
主持人要能把場子炒熱、主持人本身要能掌握重點、統整組織大家的意見、擷取重點、把問題導向更深廣的討論 等等

5/2上課心得

這個禮拜的討論區又出包了
光搞這個就真的很令人生氣
不過還好侑霖哥生了一個討論室出來給我們
免於又沒辦法上課的方法^^

課堂一開始
老師問了發表文章跟討論的不同
哈
我很能夠了解為什麼老師會問這個
好吧 我舉手承認
我就是會發表文章但不會討論的人其中之一
事實上是 我對網頁型式的討論區比較沒勁
這是我的個人因素 我有盡量改善了>"<

至於老師問到了主持人要做什麼
基本上主持人就是要能夠知道自己主持的主題是什麼
能夠接每個人的話 並且快速的幫大家統整大家所發表的意見~~

其實喔
這堂課有很多東西都是我們第一次嘗試
所以很多時候會跟老師的期待有所落差
我們會加油的!!^^

教育的未來

身處資訊爆炸的時代真的很妙喔
每天都會有不同不同的知識出現
一天到晚都會有一大堆新聞在"研究發現....."
知識每天不停的產生 很可怕嗎?
我覺得還好~~

以"教育的未來"為例
裡面說了資訊、知識是怎樣的多
但是仔細想想
到底有多少知識是我們個體本身需要的
美國一天出版的3000本書
搞不好我們本身需要的知識只有3本咧(說不定還沒那麼多)
當然我並不是指其他知識不重要
但我們並沒有辦法去吸收那麼多的東西
即使知識是那麼多
但是需要哪些部分還是我們自己決定的^^


未來會跑出什麼知識很重要嗎？
還沒出現的知識真的很重要嗎？
很多人一定會說很重要 理由可能也很完善
不過我倒覺得還好 不一定
想想喔
如果有一個知識 2010年才會跑出來
身在2007年的我們 在我們還不知道那一個未來知識的2007年
我們現在有過得比較好或比較糟嗎？
沒有對吧


但我還是要說 我真的不是指以後的知識不重要
知識會汱舊換新 學習新的知識也是重要的
不過我只是覺得 那個影片有點危言聳聽的意味在


老師的責任還是得去引導學生去學習新的知識、技能
要做到這一點 老師要能夠掌握新知識，過濾成"有效的新知識"
然後教給學生
學生的責任最重要的還是學習，然後在有能力之餘，去發展本身擅長的技能!!
(題外話：所以啦 現在學生很可憐吧 以國小生來講就好 處於知識那麼多的時代 每個學生一直在補習、補習、補習
瘋狂的補習，連我看了都覺得很可憐，不覺得小朋友就該好好的享受童年嗎？而不是在這種知識壓力下渡過的)